爲落實《國家職業教育改革實施方案》，2019年8月，教育部等四部門印發《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》，提出分年度、分批次、分專業遴選建設360個國家級職業教育教師教學創新團隊（簡稱“創新團隊”）...
“雙創”教育助推教學工作 參與競賽激發創新活力
社會需要動手能(néng)力強和有創新意識的能(néng)手，如何幫助學生找到一份滿意的工作，是廣東省揭陽市綜合中等專業學校教師最關心的問題。從區域層面(miàn)看，潮汕地區中小制造業比較集中，尤其是玩具馬達的制造産業鏈非常完善，但是智能(néng)制造化水平亟待加...
在清華當老師的職校畢業生，上了教育部發布會！
“取出這個氣孔針，紮到什麽位置，放在哪裏，還記不記得？”去年，一則清華大學基礎工業訓練中心的鑄造課短視頻火了，獲得百萬點贊。授課老師紮著(zhe)馬尾，穿一身黑色T恤，身前是堆滿黑色粉末的操作台。“位置确定了，深度怎麽确定？看，用...
“職教本科”就(jiù)要有職教本科的樣子——談優質高職院校舉辦職業本科教育的必然性
職業本科教育和本科層次職業教育，名異實同，說的是一回事(shì)，職業教育作爲與普通教育平行的一種教育類型，從縱向(xiàng)上看，除包含中等職業教育、高等職業教育外，還應有更高層次的職業本科教育，以此來接續培養創造型技術技能(néng)人才。發展本科層...
學法知法，以法治推動職業教育高質量發展
貫徹新職教法，紮實實施高質量發展行動周建松 陳正江高質量發展是新時代我國經濟社會發展的時代主題，黨的十九大提出我國經濟增長方式要由數量型向(xiàng)質量型轉變。随後，黨的十九屆五中全會提出建設高質量教育體系，《國家職業教育改革實施...