社會需要動手能(néng)力強和有創新意識的能(néng)手，如何幫助學生找到一份滿意的工作，是廣東省揭陽市綜合中等專業學校教師最關心的問題。

從區域層面(miàn)看，潮汕地區中小制造業比較集中，尤其是玩具馬達的制造産業鏈非常完善，但是智能(néng)制造化水平亟待加快提升，因爲大型全自動生産線價格昂貴，這些中小型企業無力承擔，所以他們把生産過程分成(chéng)幾個環節來完成(chéng)，目前大部分生産環節已實現機械自動化，比如繞線、焊錫、組裝等。唯獨最後的檢測、裝箱過程，因爲電機型号、裝箱規格的複雜性，仍處于手工作業的狀态。

學校機電專業教師看到這一現狀，馬上積極與企業聯系，解決企業存在的實際問題。以機電專業創新創業教育爲突破口，帶動學校其他專業開展創新創業教育。通過帶領機電專業同學和創新社團研發了一系列适用于當地企業的自動化設備，并申請了專利，解決了本地企業的生産問題。實現與專業融合的創新創業課程教學實踐，培養了學生的創新精神、創業意識，促進了學校教學質量的全面(miàn)提高。參加中國“互聯網+”大學生創新創業大賽獲得了較好(hǎo)成(chéng)績，提升了學生的創新創業能(néng)力。

爲更好(hǎo)地宣傳教學骨幹的先進教學理念、推廣“雙創”成(chéng)功的教學經驗和教研成(chéng)果，學校在暑假將(jiāng)教師送到業内評價好(hǎo)的創客中心培訓學習，平時則邀請業内專家定期、定時、定量來校培訓指導教師開展創新創業教育。并且經常組織教師參加當地教育部門主辦的創新創業培訓，鼓勵教師學習有關的創客課程。同時學校將(jiāng)教學團隊的建設視爲實現大賽與教學融合的重要手段、提升師資整體水平的重要平台，吸納中青年骨幹教師的加盟。不僅鍛煉提升了教師的實踐操作能(néng)力和技能(néng)水平，也促進了自身教學水平和專業素質的提高。

學校以中國“互聯網+”大學生創新創業大賽爲抓手，以賽促教，以賽促學，以賽促創，打造優質創新創業項目和創新創業團隊。

2019年第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽首次設立職教賽道(dào)，將(jiāng)中職學校納入比賽範圍，學校積極組織創新創業團隊參加比賽，先後有兩個項目入圍省決賽。學校牛強、臧斌、高原老師指導的《電子元器件智能(néng)管理倉庫項目》和臧斌、牛強、王繼蓮老師指導的《微電機自動裝箱項目》分别獲第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽廣東分賽職教賽道(dào)創意組銅獎。學校獲第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽廣東分賽優秀組織獎。2020年《微電機智能(néng)檢測裝箱系統》通過參加第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽廣東分賽，榮獲職教賽道(dào)創意組銀獎。

這些成(chéng)績得益于學校這些年對學生成(chéng)長成(chéng)才的重視，通過大力推進雙創教育實踐的落地，激發大學生敢闖會創的活力。

未來，廣東省揭陽市綜合中等專業學校將(jiāng)會繼續大力支持鼓勵學生積極參與各大競賽，讓創新創業的種子在更多學生心中生根發芽、開花結果。