新修訂的《中華人民共和國職業教育法》（以下簡稱《職教法》）第十四條提出“在義務教育後的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”。原《職教法》則是在第二章第一條明确“國家根據不同地區的經濟發展水平和教育普及程...
辯證看待高職院校“專升本”熱
6月底，湖北“專升本”考試放榜，不少高職院校拿到了漂亮的成(chéng)績單。武漢軟件工程職業學院承辦2021年全國職業院校技能(néng)大賽(高職組) "機器視覺系統應用”賽項近年來，“專升本”考試熱度不減，在湖北，近三年報考人數年...
是該重新審視縣域職業教育的時候了！
上圖是一個縣級職教中心的招生表。我們可能(néng)一看就(jiù)明白，也可能(néng)怎麽看都(dōu)看不明白。這裏有普通高中、綜合高中、普通中專；有職教融通班、職教高考班、3+2大專班，特别是還有“可參加高考升學”的“普通中專班”。每種類型中，都(dōu)又分出“...
“十四五”期間，河南將(jiāng)籌建25所左右高職院校
7月6日，河南省人大常委會召開職業教育工作情況彙報座談會，聽取省政府關于河南省職業教育工作情況的彙報，省教育廳等相關部門作交流發言。“我省正在加快打造職教高地，著(zhe)力建設‘技能(néng)河南’，實現全省職業教育由規模擴張向(xiàng)質量提升、...
教育部發布《職業教育信息化發展報告》 指明“十四五”職教信息化發展方向(xiàng)
超過74%的職校教師正利用信息化技術來教學，學生對信息化的學習效果認可度超過58%，對虛拟仿真實訓認可度高達90%。随著(zhe)信息技術的高速發展，職業院校的信息化教學已成(chéng)常态。 7月4日，在教育部職業教育與成(chéng)人教育司指導下，...