序言職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。随著(zhe)我國進入新的發展階段，各行各業對技術技能(néng)人才的需求越來越緊迫，職業教育的重要地位和作用也越來越凸顯。爲了進一步推動我國高職教育發展狀況的科學評價，神針從今年...
建議設立粵港澳大灣區職業教育改革試驗區？教育部這樣回複
鼓勵大灣區内職業院校加強合作、擴大合作範圍一是推進機構對接和學分互認。探索構建粵港澳資曆框架，建立大灣區各級各類教育與培訓學分互認機制，鼓勵和支持廣東高校與港澳高校開展學分互認、學生交換、課程合作等人才聯合培養項目。二是...
降低中專生進入大學門檻？教育部答複
日前，教育部對“關于降低中專生進入高等院校進行全日制教育門檻的建議”答複中指出，近年來，教育部堅持職業教育類型屬性，加快推動建立獨立、完善的現代職業教育體系，帶動中等職業教育健康發展。 BULL ETIN 一、強化中等...
關于征集2021年度全國人工智能(néng)教育應用典型案例的通知
附件1： 2021年度全國人工智能(néng)教育應用典型案例征集活動實施方案一、征集對象各地區有關教育管理機構、人工智能(néng)教育教研部門、學校人工智能(néng)教育一線教師及相關企業均可報名參與。二、時間安排征集時間：2021年11月1日-20...
落實職教本科10%，助推職業教育提質增效
中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》明确提出：2025年，“職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%”的目标任務。職業本科教育 10%，...