8月3日，廣東省教育考試院發布消息，廣東省2022年普通高考專科批次已正式投檔，公辦專科院校生源充足、投檔分較高，有多個院校的多個專業組投檔分超過本科批次錄取最低分數線。例如，深圳職業技術學院普通類(曆史)有8個專業組投檔最低分超過本科線；深圳信息職業技術學院普通類(曆史)有4個專業組投檔最低分超過本科線。

高職高專院校投檔分超過本科錄取最低分似乎呈現出了一種新的動向(xiàng)。在就(jiù)業競争越來越激烈的市場環境下，分數超過本科錄取分數線的考生，與其花費高額的學費去讀三本或是選擇一個自己完全不熟悉的二本專業，倒不如選擇就(jiù)業率高的專科院校。畢竟，随著(zhe)高等教育的普及，一些大學生雖然擁有本科學曆，但就(jiù)業反而成(chéng)了一個難題。尤其是，在今年1076萬高校畢業生的形勢下，一些職業院校畢業生較之于本科畢業生，早早就(jiù)獲得了一份工作，這種穩穩的幸福或許是促成(chéng)這種取向(xiàng)的動因。

部分專科院校一些專業的投檔分呈現出的上述特點，至少說明了，這幾所學校的這幾個專業，在市場上都(dōu)擁有一定的競争力。比如，深圳職業技術學院，其2021年就(jiù)業質量年度報告顯示，截至2021年12月，該校2021屆畢業生共7311人，畢業去向(xiàng)已落實7127人，畢業去向(xiàng)落實率97.48%。同時，以該校今年投檔最低分超過本科線50分的工科綜合組爲例，體現在就(jiù)業數據上，材料與環境工程學院、建築工程學院、機電工程學院的畢業去向(xiàng)落實率分别爲100%、99.10%、96.49%。

鑒于教育部2021年起(qǐ)將(jiāng)統計就(jiù)業率改爲畢業去向(xiàng)落實率，在統計落實率的過程中，要提交的材料包括offer、三方協議、勞動合同、錄取通知書、單位用人證明等資料，所以，落實率既包括了各種就(jiù)業形式，也包括了升學。與之相對照，安徽省近日印發通知，要求連續3年就(jiù)業去向(xiàng)落實率低于60%的高校專業暫停招生。可以看到，即便本科自帶光環，但現實是，一些本科專業受到的就(jiù)業升學挑戰極大，而辦學能(néng)力改善、與市場需求聯系緊密的優質專科院校具備了挑戰本科院校的能(néng)力。

但是，將(jiāng)上述現象視爲一種趨勢或一項改變爲時尚早。一方面(miàn)，發展職業教育尚屬起(qǐ)步時期，各個學段的銜接仍在完善，社會配套還不充足，市場對職業本科的接受率如何還需要進一步觀察。另一方面(miàn)，專升本近年來越來越熱，以廣東省爲例，2022年普通專升本共有15.98萬人報名(含三二分段專升本、退役大學生士兵)，比上年增加29%；一共安排8.1萬個招生計劃，比上年增加33.6%。佛山市南海區第一職業技術學校招生處負責人也表示：“目前職校畢業生主要的需求不是就(jiù)業，而是升學，升學人數與比例逐年上升。”至于爲什麽升本，一些學生給出的原因也很明确——“感覺如果現在工作，能(néng)力也不太高，隻能(néng)做很基礎的工作”“本科生和專科生面(miàn)試同一公司(崗位)，肯定要本科生，兩個都(dōu)要的話，薪資起(qǐ)點也不一樣”。

專科院校投檔分超過本科，其原因構成(chéng)是複雜的，上述分析也僅是許多可能(néng)性中的一種，也許，這種動向(xiàng)是偶然或誤判也猶未可知。專升本熱和考研熱本質上相同，都(dōu)是爲了提升自身職業競争力而做的教育準備。如果職業教育不能(néng)傳授能(néng)獲得市場認可的知識或技能(néng)，今天以本科分數上專科的學生或許會後悔。

另外，就(jiù)業率也并不等于就(jiù)業質量，本科畢業生心理因素對就(jiù)業率的影響也是十分關鍵的，其難就(jiù)業的普遍心理也許是：我都(dōu)上本科了，做這個工作太丢人了；我一個本科生，幹這個工作薪資也太低了。相比之下，專科畢業生的心理阈值或許更低，這種心理差異同樣會影響就(jiù)業率。而此時，問題就(jiù)不再是本科生和專科生哪個更“香”了，而是就(jiù)業市場與人才培養的錯位。

對于高職高專院校來說，投檔分超不超越本科分數線不是重點，關鍵是如何發展自身，走出一條培養高技能(néng)人才、得到市場認可的路子，那時，職業教育才能(néng)真正體現價值。

來源：南方都(dōu)市報