職業教育和普通教育要怎麽選擇？職校生讀大學的機會有多大？不可否認，有些人存在一些顧慮，這就(jiù)需要打破升學天花闆，加強縱向(xiàng)貫通、橫向(xiàng)融通，建設現代職業教育體系。爲此，記者采訪相關業内人士，深入探讨職業本科教育、省高水平中職學校、廣州科技教育城等話題；看廣州如何爲全面(miàn)增強職業教育的适應性，辦好(hǎo)人民滿意的職業教育用良策、出硬招。

廣州高職院校積極申辦本科職業教育

去年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》明确，要穩妥發展職業本科教育。

目前，粵港澳大灣區已建成(chéng)規模龐大、結構完整的産業體系，産業的轉型升級和創新發展急需要普通本科院校（含研究型大學、應用型本科院校）培養一批科學型、工程型人才，又需要中職和高職專科學校培養大量生産、建設、管理、服務一線的技術技能(néng)型人才，還需要培養一批介于二者之間，能(néng)創新性地分析并解決一線實踐中各種新問題的高層次、高素質的技術技能(néng)人才。

據廣東省人力資源與社會保障廳發布的《粵港澳大灣區（内地）急需緊缺人才目錄（2020年）》，本科層次人才的需求將(jiāng)由現在的14.55%提升至20.90%。廣州番禺職業技術學院高職教育研究所樊明成(chéng)博士介紹，粵港澳大灣區産業基礎紮實，文化務實性強，社會對高職教育尤其是優質高職教育的接受程度相對較高。

據統計，廣州地區職業院校數量占全省四分之一，在校生數量占全省三分之一，辦學實力居全省、全國前列。無論是辦學體量和規模使然，還是适應區域經濟社會發展，都(dōu)要求廣州在建設現代職業教育體系上責無旁貸、勇當先鋒。“十四五”期間，入選國家“雙高計劃”（中國特色高水平高職學校和專業建設計劃）的市屬高校——廣州番禺職業技術學院、廣州鐵路職業技術學院將(jiāng)積極謀求舉辦本科層次職業教育。

可以預計，舉辦本科層次職業教育後的職業院校將(jiāng)持續深化和探索中高、高本、中本貫通培養改革，提升中職畢業生的升學比例，暢通職業教育學生的升學通道(dào)，提升社會對職業教育的認可度和期待值。

相比普通本科，職業本科更強化職業教育育人特點，專業設置對接完全産業發展，突出職業能(néng)力和素養，培養高技術技能(néng)人才、高素質應用型人才。相比職業專科，職業本科在學生能(néng)力體系、知識體系、素質體系上全面(miàn)升級，相關學校需要找準定位、明晰目标，實施高起(qǐ)點、高标準建設。

擴大中高職三二分段貫通培養招生規模

2020年8月，廣州市教育局印發了《廣州市中等職業學校布局調整和提升發展工作方案》，將(jiāng)現有的14所中職學校整合優化爲信息技術、财經商貿、城市建設等10個方向(xiàng)的中職學校。整合之後，其整體專業對接廣州重點發展的先進制造業和現代服務業比例在80%以上。

“十四五”期間，廣州還將(jiāng)持續實施院校專業動态調整，優先發展産業需要的新興專業，逐步淘汰供給過剩的傳統專業，推動職業院校的骨幹專業群高度匹配廣州重點産業領域。

接下來，在布局調整基礎上，廣州計劃加強頂層設計和資源統籌，推進市教育局局屬中職學校與市屬高職院校組團發展，擴大全市三二分段貫通培養和高職院校專業學院招生規模，形成(chéng)“中高職貫通、一體化育人”的人才培養模式。

目前，組團學校主要通過開展中高職貫通培養三二分段試點和成(chéng)立職業教育集團（聯盟）等形式展開合作。“我們不是授牌而已，而是堅持實體化運行。”不久前，廣州市财經商貿職業學校牽頭成(chéng)立廣州财經商貿職業教育集團，其校長楊志勇表示，集團將(jiāng)實現中高職課程、師資、實訓資源融合，企業深度融入，在聯合培養人才上持續發力。

未來，廣州將(jiāng)加快推動10所省高水平中職學校建設（培育）單位的建設，并在此基礎上努力創建6~8所國家優質中職學校，打造在産教融合、教育教學改革等多方面(miàn)表現突出的“優等生”，以此築牢職業教育立交橋的“橋墩”，爲高等職業教育輸送具有紮實技術技能(néng)基礎和合格文化基礎的生源。

實現職業教育與普通教育雙向(xiàng)互認、縱向(xiàng)流動

《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》提出，深化職普融通，實現職業教育與普通教育雙向(xiàng)互認、縱向(xiàng)流動。加快推動職普融通，對推動高中階段教育特色多樣化發展，構建具有廣州特色的人才培養新模式具有重要意義。

在“融”的方面(miàn)，廣州將(jiāng)推動普通高中納入職業課程，以選修課、第二課堂爲主；推動優質有特色的職業院校利用實訓資源建設職業體驗中心，邀請普通高中生來體驗人工智能(néng)、軌道(dào)交通、汽車、醫藥等領域；增進雙方師資的共享交流。在“通”的方面(miàn)，綜合高中是一個重要的探索形式，初步建設試點班、試點校，爲每個孩子選擇适合自己的升學和成(chéng)長途徑提供舞台，爲“人人皆可成(chéng)才、人人盡展其才”提供條件和保障。

此外，由于廣州市屬職業院校多數地處市區，辦學條件還有繼續提升的空間。位于增城、正在建設的廣州科技教育城是“破題之舉”，將(jiāng)與位于番禺的廣州大學城“南北呼應”。2022年起(qǐ)，廣州科教城將(jiāng)分期交付使用，廣州幼兒師範高等專科學校等相繼入駐。

兩所高職院校申請“升級”

廣州番禺職業技術學院：申建廣州職業技術大學

廣州番禺職業技術學院（簡稱“番職院”）高職教育研究所樊明成(chéng)博士介紹，該校申請試點本科層次職業教育的條件已經成(chéng)熟。根據申報的建校方案，番職院申報本科層次職業學校名稱爲“廣州職業技術大學”，學校辦學規模爲18000～20000人，其中本科生6000人以上。

“經過前期摸查，有10多個專業都(dōu)符合教育部要求的本科專業設置的條件。‘十四五’期間，學校所有專業都(dōu)要達到培養本科層次人才的要求。”樊明成(chéng)說，學校計劃首批在軟件工程技術、機械設計制造及自動化、建築工程、金融管理、時尚品設計5個專業試點職教本科。

廣州鐵路職業技術學院：申建廣州鐵路職業技術大學

廣州鐵路職業技術學院（簡稱“廣州鐵職院”）也向(xiàng)廣東省教育廳遞交了申請，希望將(jiāng)廣州鐵路職業技術大學（暫定名）納入廣東省高等學校設置“十四五”規劃，切實助力解決粵港澳“軌道(dào)上的大灣區”建設、軌道(dào)交通智能(néng)升級帶來的高層次複合型技術技能(néng)人才需求問題。

廣州鐵職院黨委書記張竹筠說，目前該校在辦學規模、專業設置、師資隊伍、人才培養、科研與社會服務等方面(miàn)均達到教育部本科層次職業院校設置要求。

來源：大洋網